9º Encontro EducaMAES

Nesta quinta-feira (08/11) foi realizado o 9º encontro, com os professores da Turma EducaMAES, que objetivou compreender o currículo baseado em habilidades e competências. Assim, elaboraram um sequência didática com o uso de técnicas ativas a fim de amenizar ou solucionar as situações-problemas. Para tanto, utilizaram recursos tecnológicos e técnicas dialógicas que envolvesse o estudante, buscando sempre colocá-lo no centro do processo de aprendizagem. A turma EducaMAES é composta por cinco (5) famílias, neste dia, apresentaram quatro famílias (Família Inovadora, Família MAES Aprendizagem, Família MFCG, Família MB) na medida em que apresentavam os planos de aulas, as mediadoras e os professores cursistas interagiam a respeito, isto é, tecendo alguns comentários. É importante destacar algumas dificuldades relatadas pelas famílias em relação a elaboração do plano de aula. Então, destacaram dificuldade na hora da escrita em por no papel, organização das ideias, depois na hora da apresentação observaram que poderiam realizar outros questionamentos, ou seja, o plano daria subsídio para explorarem outras habilidades e competências.Também, percebemos que todas as atividades propostas pelas famílias até o momento possibilitaram uso de recursos tecnológicos e aproximação com a técnica dialógica. Destacamos como produtos (protótipo) a construção do CANVAS.

8º Encontro EducaMAES

Nesta quinta-feira (01), os professores da Turma EducaMAES realizaram o 8º encontro, que objetivou compreender o currículo baseado em habilidades e competências, elaborando uma sequência didática, por meio do uso de técnicas ativas, a fim de amenizar/solucionar situações problemas, com o uso de tecnologias que envolvam a comunicação empática.
No primeiro momento, os cursistas retomaram a situação-problema e em famílias elencaram várias sugestões, para tanto, utilizaram a técnica Brainstorming no sentido de amenizar ou resolvê-la. Então, as sugestões foram feitas pelos cursistas no padlet.
No segundo momento, os cursistas em família iniciaram um plano de aula, para isso, foi sugerido o CANVAS, em que foi solicitado que utilizasse de técnicas ativas aprendidas até o momento, possibilitando amenizar a situação-problema. É importante mencionar o envolvimento e participação dos cursistas na realização das atividades propostas.

7º Encontro EducaMAES

Nesta quarta-feira (31), os professores da Turma EducaMAES realizaram o 7º encontro, que objetivou compreender, reconhecer e analisar o perfil dos professores e estudantes em nossa sociedade, contextualizando com pensamentos diversos de pensadores e conhecendo práticas pedagógicas diferenciadas, possibilitando aos cursistas reflexões sobre suas práticas de ensino.
Para tanto, os cursistas assistiram ao documentário “Quando sinto que já sei” e o vídeo “Aprender em Comunidade”, de José Pacheco, em seguida, discutiram em família as ideias principais e utilizaram o Flipchart para o registro. Em suma, o encontro foi de grande relevância, sendo muito produtivo, provocando inquietações de modo que o cursista olhasse para si mesmo, para seu fazer pedagógico.

6º Encontro EducaMAES

Nesta quinta-feira (25), os professores da Turma EducaMAES realizaram o 6º Encontro.
O encontro objetivou trabalhar a avaliação e autoavaliação utilizando planilhas de rubricas, competências, habilidades e níveis de aprendizagem.
 Inicialmente, retomaram as rubricas individuais e analisaram no coletivo, destacando os pontos positivos e as fragilidades que necessitam ser trabalhadas na família a fim de que vivenciem relações de entreajuda.
Para a realização desta atividade, as mediadoras solicitaram  aos cursistas que demonstrassem as habilidades das famílias por meio das seguintes construções: organograma, mapa mental, mapa conceitual ou esquema utilizando o Flipchart.
Na sequência, participaram do jogo Following te Finns para que refletissem e discutissem a individualização, responsabilidade compartilhada, trabalho colaborativo, aprendizagem ativa, demonstração de competência. Os cursistas também gravaram um vídeo demonstrando as competências coletivas da família. Assim, entendemos que a aprendizagem deve ser centrada no estudante, cabendo ao professor mediar o processo.

5º Encontro EducaMAES

Nesta quinta-feira (18), os professores da Turma EducaMaes - Comunidade de Aprendizagem Colaborativa vivenciaram o 5º Encontro.O encontro possibilitou a compreensão do currículo por meio de análise de habilidades e competências individuais, tendo como base a Taxonomia de Bloom. Logo, refletiram sobre as habilidades do currículo formal, oculto e real.

Também, tiveram contato com as rubricas individuais, neste momento, as mediadoras solicitaram que colorissem  em verde (consigo fazer), amarelo (consigo fazer parcialmente) e vermelho (ainda não consigo fazer) e na sequência destacaram em outra folha de habilidades "preciso de ajuda em", "Sou capaz de..." e  "Posso ajudar em".

Em suma, os cursistas tiveram um panorama do que aprenderam até o momento, assim, fizeram uma autoavaliação, analisando o que necessitam aprender, isto é, avançarem nos próximos encontros, assim sendo muito produto.

4º Encontro - EducaMAES

Nesta quinta-feira (04), os professores da turma EducaMAES - Comunidade de Aprendizagem Colaborativa vivenciaram o 4º encontro. Primeiramente, os cursistas refletiram sobre o que é currículo, por meio de um vídeo que trouxe alguns conceitos e linhas teóricas.

Também, construíram regras pertinentes para o bom desenvolvimento dos trabalhos, criando um relógio de conduta de acordo com as prioridades levantadas, esta ação contou com a mediação da professora Azenaide Vieira.

Na sequência, a mediadora apresentou o currículo da turma baseado na situação-problema criado por eles. Outra questão que merece destaque foi a criação dos nomes das famílias e grupos do WhatsApp para a interação da família e a criação do blog. 

3º Encontro - EducaMAES

Nesta quinta-feira (27), os professores da turma "EducaMAES - Comunidade de Aprendizagem Colaborativa"  retomaram as situações-problemas vivenciadas em grupo no encontro anterior, em seguida, destacaram as possíveis causas e definiram a situação-problema que norteará a construção do Currículo da turma.

O momento foi marcado por discussões, defesa de ideias, isto é, o desenvolvimento da prática argumentativa, também é importante mencionar o posicionamento de forma respeitosa,  bem como ouvir o outro, refletindo com o outro para a tomada de decisões, assim sendo muito produtivo.

Para tanto, a técnica usada foi o Fishbowl, que consiste no método diálogo de tomada de decisão em equipe, permitindo que todos os participantes possam expressar seus pontos de vista.